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综合写作技巧之“善用笔记巧解听力”

2014-11-25 11:54:11 / 来源:考鸭网 / 编辑:考鸭网

  对于综合写作而言,相信各位备考的考生都知道“得听力者得天下”这一说法。那么究竟如何提高综合写作的听力水平,有没有什么技巧?在这里,考鸭网的托福写作老师为大家解读如何定位听力重点信息,如何记录听力重点信息。

  1,通过指示词定位听力重点信息

  我自己的很多学生在听综合写作听力环节时,不知道该记录哪一句,在很长的一段听力后甚至没有记录任何内容,对听力的内容也一知半解。我相信大家也会有类似的疑惑。那么,听力中究竟哪些内容需要重点听,有没有什么判断方法呢?首先,我们有一定基础的备考学员都会知道综合写作的听力是反对阅读观点的,根据官方ETS发布的综合写作评分标准我们可以判断,听力反驳阅读的3个分论点,尤其是支撑分论点的细节是需要我们重点记录的。但是,听力的3个分论点如何判断呢?这里我告诉大家,要通过指示词判断听力重点信息的位置。比如说but,because,because of,in fact, actually,secondly等。我们知道,听力每一段第一句话通常先说明阅读分论点是不正确的,而第二句话第一个词通常就是以上我所介绍的指示词,后面的内容就是我们需要重点听和记的。

  以综合写作TPO14为例,TPO14套题目主要论述salvage logging(抢救性砍伐和搬运)这种处理森林火灾过后被烧毁的树种问题。在听力音频首段第二句就有“but”提醒各位学员,这个转折句的内容就是听力的中心论点。听力分论点一也在第二句上,“First, cleaning up a forest after a fire or storm does not necessarily create the right conditions for tree growth. In fact, the natural process of wood decomposition enriches the soil and makes it more suitable for future generations of tree.”我们可以清楚看到第一句是对阅读分论点1的反对,那么听力分论点1的内容就是第二句,指示词“in fact”后面的内容就是我们记录的重点。同样的,听力分论点二也出现在第二句上,“Second, it's true that rotting wood can increase insect populations, but is this really bad for the forest? Actually, spruce bark beetles have lived......”我们可以看到第一句是对阅读分论点2抢救性搬运避免虫害的质疑,那么第二句就是听力分论点2的重点信息需要记录。

  做过TPO14套的学员会发现听力信息3也是同样的思路判断听力重点信息。

  2,重点记录具体名词意群、重复的单词与重读单词

  当我们定位好听力重点信息后,就是重点信息摘录的过程,而这也是很多学员在听力环节遇到的最大问题——无法完整的记录一句话,无法将重点的信息记录完整。但是我们试想,除了常年练习笔译的高翻们,普通的学员又怎能将听力的重点信息一字不漏的记录下来呢。实际上我们只需要记录具体名词意群、重复的单词和重读单词。

  首先是具体名词意群,继续用TPO14套举例子,以下一段话是听力分论点2的文本“ In fact, the natural process of wood decomposition enriches the soil and makes it more suitable for future generations of tree. The rapid removal of dead trees can result in soil that lacks the nutrients necessary for growth.”之前说过,“in fact”后面的内容是重点,但是我们只需要记录具体名词意群“enrich the soil”“suitable for future tree”就可以,因为在最后写作过程中,你完全可以通过这两个意群将听力重点演绎出来。

  其次,我们来看看重读单词。重读单词就是讲师在听力音频中加重读音的地方,通常出现在在听力四个段落的每一段落的第二句话,或者出现在secondly等表述后面。仍然以TPO14为例,这是听力最后一段节选的一段话“Furthermore, jobs created by salvage logging are only temporary and are often fitted by outsiders with more experience or training than local residents have.”这里我们仍然不需要记录完整的内容,只记录听力重读的“temporary”,以及具体名词意群“more experience or training””outsiders”就足够了,我们在答题区域通过这几个单词以及自己的短时记忆完全可以将这一段的听力重点演绎出来。

  最后,需要说明一下重复出现的单词。重复出现的单词大多数都是名词,尤其是专有名词,如TPO22套听力音频出现的“cellulose”,重复3遍,是该段需要记录的重点单词。再如TPO17套听力音频中的“pest resistant crops”,重复3遍,是该段需要重点记录的内容。

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